أسئلة فهم المقروء للبسيخومتري مع الحلول
بقلم فريق خزائن · آخر تحديث:
باختصار
5 أسئلة تدريبية مجانية في فهم المقروء (التفكير الكلامي) بمستوى امتحان البسيخومتري، كل سؤال مع حلّ مفصّل خطوة بخطوة. لشرح الموضوع كاملًا راجع دليل فهم المقروء.
قطعة قصيرة وخمسة أسئلة عليها، كما في أسئلة فهم المقروء: الفكرة الرئيسية، التفاصيل، معنى كلمة في سياقها، الاستنتاج، ووظيفة فقرة. اقرأ القطعة مرة واحدة بتركيز، ثم ارجع إليها عند كل سؤال.
القطعة
النوم والذاكرة
(1) لفترة طويلة اعتُبر النوم وقتًا يتوقّف فيه الدماغ عن العمل. غير أن أبحاثًا أُجريت في العقود الأخيرة بيّنت أن الدماغ يبقى نشيطًا في أثناء النوم، وأنه يؤدّي خلاله مهامّ لا يستطيع إنجازها في ساعات اليقظة.
(2) من أهمّ هذه المهامّ تثبيت الذاكرة. فالمعلومات التي نتعلّمها خلال النهار تُحفظ أولًا بصورة مؤقّتة، وفي أثناء النوم يعيد الدماغ «تشغيلها» وينقل جزءًا منها إلى الذاكرة طويلة الأمد. ولهذا وجد الباحثون أن الطلاب الذين ناموا ليلة كاملة بعد الدراسة تذكّروا المادة أفضل من زملاء لهم درسوا المادة نفسها ثم بقوا مستيقظين.
(3) لكن النوم لا يحفظ كل شيء بالقدر نفسه. فالدماغ يميل إلى تثبيت المعلومات التي يعدّها مهمّة، كتلك المرتبطة بمشاعر قوية أو التي يتوقّع الشخص أن يحتاج إليها لاحقًا. ويرى بعض الباحثين أن هذا «الانتقاء» ليس عيبًا، بل هو ما يمنع الذاكرة من الامتلاء بتفاصيل لا فائدة منها.
السؤال 1
ما الفكرة الرئيسية للقطعة؟
- (1)النوم مرحلة يتوقّف فيها الدماغ عن العمل.
- (2)للنوم دور نشِط في حفظ المعلومات وانتقاء ما يُحفظ منها.
- (3)الطلاب يحتاجون إلى النوم أكثر من غيرهم.
- (4)المشاعر القوية تُضعف الذاكرة.
اعرض الحلّ
- الفكرة الرئيسية تغطّي القطعة كلّها لا فقرة واحدة: الفقرة 1 تقول إن الدماغ نشيط في النوم، والفقرة 2 عن تثبيت الذاكرة، والفقرة 3 عن انتقاء ما يُثبَّت.
- الإجابة (1) رأي قديم تنقضه القطعة. الإجابة (3) لا تُذكر في القطعة. الإجابة (4) عكس ما في الفقرة 3.
- الإجابة الصحيحة: (2).
السؤال 2
بحسب الفقرة (2)، بماذا تميّز الطلاب الذين ناموا ليلة كاملة بعد الدراسة؟
- (1)درسوا مدّة أطول من زملائهم.
- (2)تذكّروا المادة أفضل من زملائهم الذين بقوا مستيقظين.
- (3)احتاجوا إلى وقت أقلّ للدراسة.
- (4)نسوا التفاصيل غير المهمّة فقط.
اعرض الحلّ
- سؤال تفصيل: الجواب مكتوب في النص، فارجع إلى الجملة الأخيرة في الفقرة (2).
- النص: «تذكّروا المادة أفضل من زملاء لهم درسوا المادة نفسها ثم بقوا مستيقظين».
- مدّة الدراسة ووقتها لم يُذكرا، ونسيان التفاصيل موضوع الفقرة (3) لا هذه التجربة.
- الإجابة الصحيحة: (2).
السؤال 3
ما معنى كلمة «تثبيت» كما وردت في الفقرة (2)؟
- (1)تعليق الشيء في مكانه على الحائط.
- (2)إثبات أن المعلومة صحيحة.
- (3)تأخير المعلومة إلى وقت لاحق.
- (4)جعل المعلومة راسخة ودائمة في الذاكرة.
اعرض الحلّ
- معنى الكلمة في سياقها يُعرف من الجملة التي بعدها: الدماغ ينقل المعلومات من حفظ مؤقّت إلى «الذاكرة طويلة الأمد».
- إذن «التثبيت» هنا جعل المعلومة راسخة ودائمة.
- المعنى (1) معنى حرفي لا يناسب السياق، والمعنى (2) يخلط بين «تثبيت» و«إثبات».
- الإجابة الصحيحة: (4).
السؤال 4
أيّ مما يلي يمكن استنتاجه من الفقرة (3)؟
- (1)يحفظ الدماغ في أثناء النوم كل ما تعلّمه الشخص خلال النهار.
- (2)معلومة يتوقّع الطالب أن يحتاج إليها في الامتحان أرجح أن تُثبَّت في أثناء النوم من تفصيل لا يهمّه.
- (3)المشاعر القوية تمنع الإنسان من النوم.
- (4)انتقاء المعلومات في أثناء النوم عيب في عمل الدماغ.
اعرض الحلّ
- الفقرة (3): الدماغ يميل إلى تثبيت المعلومات التي يتوقّع الشخص أن يحتاج إليها لاحقًا.
- معلومة للامتحان هي معلومة يتوقّع الطالب أن يحتاج إليها، فهي أقرب إلى التثبيت من تفصيل لا يهمّه.
- الإجابة (1) عكس «لا يحفظ كل شيء بالقدر نفسه». الإجابة (3) لا تُذكر. الإجابة (4) عكس «ليس عيبًا».
- الإجابة الصحيحة: (2).
السؤال 5
ما وظيفة الفقرة (1) في القطعة؟
- (1)عرض رأي قديم ثم بيان أن الأبحاث الحديثة لا تؤيّده.
- (2)وصف تجربة أُجريت على طلاب.
- (3)تقديم نصائح لنوم أفضل.
- (4)شرح سبب انتقاء الدماغ للمعلومات.
اعرض الحلّ
- الفقرة (1) تبدأ بما «اعتُبر لفترة طويلة» (الدماغ يتوقّف في النوم)، ثم تقول «غير أن أبحاثًا... بيّنت» العكس.
- إذن وظيفتها عرض رأي قديم ونقضه، تمهيدًا لباقي القطعة.
- التجربة على الطلاب في الفقرة (2)، والانتقاء في الفقرة (3)، ولا توجد نصائح للنوم في القطعة.
- الإجابة الصحيحة: (1).
تدرّب أكثر
لشرح الموضوع وأنواع أسئلته راجع دليل فهم المقروء، أو ارجع إلى كل الأسئلة التدريبية المجانية.