جديدأدلّة مجانية بالعربية، وحاسبة علامة البسيخومتري، ومواعيد الامتحان القادمة، متاحة الآن على الموقع.

المنطق في البسيخومتري: القراءة الناقدة والاستنتاج

بقلم فريق خزائن · آخر تحديث:

باختصار

أسئلة المنطق هي ما يسمّيه المركز القطري «أسئلة القراءة الناقدة والاستنتاج»، وهي من أنواع الأسئلة في مجال التفكير الكلامي في امتحان البسيخومتري. تشمل فهم نصوص قصيرة والاستنتاج منها، مثل استخلاص نتيجة من النص أو تحديد أيّ ادّعاء يُضعف نتيجة وردت فيه، وتفحص فهم ادّعاءات مركّبة وإيجاد التناقضات فيها. لكل فصل كلامي 20 دقيقة.

صفحة مفصّلة عن أسئلة المنطق (القراءة الناقدة والاستنتاج) في القسم الكلامي من امتحان البسيخومتري: ماذا تفحص، وأنواعها، وثلاثة أمثلة محلولة كتبها فريق خزائن، والأخطاء الشائعة، ونصائح للوقت. خزائن غير تابعة للمركز القطري.

ماذا تفحص أسئلة المنطق؟

يسمّي المركز القطري هذا النوع أسئلة القراءة الناقدة والاستنتاج، ويسمّيه كثير من الطلاب «أسئلة المنطق». بحسب المركز تشمل أصنافًا مختلفة: فهم نصوص قصيرة، والاستنتاج، مثل استخلاص نتيجة من النص أو تحديد أيّ ادّعاء يُضعف نتيجة وردت فيه. وتفحص القدرة على فهم ادّعاءات مركّبة، وإيجاد التناقضات فيها، والاستنتاج منها.

المطلوب هنا تفكير دقيق في ما يقوله النص فعلًا، لا معرفة سابقة بالموضوع. الإجابة الصحيحة تُستنتج من النص وحده، حتى لو كان موضوعه غريبًا عليك.

المصدر: التفكير الكلامي: القراءة الناقدة والاستنتاج، التفكير الكلامي (بالعربية)

أنواع أسئلة المنطق

  • ما الذي يلزم من النص؟ تختار الجملة التي يجب أن تكون صحيحة إذا كان النص صحيحًا.
  • ما الافتراض؟ تبحث عن فكرة لم يقلها الكاتب، لكن حجّته لا تقوم بدونها.
  • ما الذي يُضعف أو يقوّي؟ تختار معلومة جديدة تمسّ العلاقة بين الأدلّة والنتيجة.
  • التناقض: تحدّد ادّعاءين لا يمكن أن يكونا صحيحين معًا، أو معلومة تفسّر تناقضًا ظاهرًا.

قاعدة منطقية مفيدة: الجملة «كل من يفعل أ يحصل على ب» تعني أن من لم يحصل على ب لم يفعل أ، لكنها لا تعني أن كل من حصل على ب فعل أ.

المصدر: منهج خزائن للقسم الكلامي.

أمثلة محلولة

مثال 1: ما الذي يلزم من النص؟

النص: كل من يسجّل في دورة الإسعاف الأوّلي يحصل على كتيّب إرشادات. سامر لم يحصل على كتيّب إرشادات.

السؤال: أيّ من الجمل التالية يجب أن تكون صحيحة؟

  1. سامر سجّل في الدورة لكنه لم يحضر.
  2. سامر لم يسجّل في دورة الإسعاف الأوّلي.
  3. كل من حصل على كتيّب سجّل في الدورة.
  4. سامر لا يهتمّ بالإسعاف الأوّلي.

الحل: لو سجّل سامر لحصل على كتيّب، وهو لم يحصل، إذن لم يسجّل. الإجابة الصحيحة (2). الإجابة (1) تناقض النص، و(3) عكس القاعدة ولا يلزم منها (ربما يوزَّع الكتيّب على غير المسجّلين أيضًا)، و(4) لا يقولها النص.

مثال 2: الافتراض

النص: على البلدية أن تضيف خطوط حافلات إلى مركز المدينة، لأن ذلك سيقلّل الازدحام المروري فيه.

السؤال: على أيّ افتراض تعتمد هذه الحجّة؟

  1. الحافلات أرخص من السيارات الخاصة.
  2. عدد كافٍ من السائقين سيترك سيارته ويستقلّ الحافلات الجديدة.
  3. البلدية تملك ميزانية كبيرة.
  4. الازدحام في مركز المدينة أسوأ من الأحياء الأخرى.

الحل: الحافلات الإضافية تقلّل الازدحام فقط إذا انتقل إليها ناس كانوا يقودون سياراتهم. بدون هذا الافتراض تبقى السيارات وتُضاف إليها حافلات. الإجابة الصحيحة (2). جرّب «النفي»: لو لم يترك أحد سيارته، لانهارت الحجّة، وهذا علامة الافتراض.

مثال 3: ما الذي يقوّي الاستنتاج؟

النص: في استطلاع بين طلاب جامعة، تبيّن أن من ينامون ثماني ساعات قبل الامتحان يحصلون على علامات أعلى في المعدّل. استنتج الباحثون أن النوم الكافي يحسّن الأداء في الامتحانات.

السؤال: أيّ من التالي يقوّي الاستنتاج أكثر من غيره؟

  1. معظم الطلاب في الاستطلاع كانوا في السنة الأولى.
  2. في تجربة، قُسّم طلاب عشوائيًا إلى مجموعتين، ونامت إحداهما ثماني ساعات فحصلت على علامات أعلى من الأخرى.
  3. الطلاب الذين ينامون أكثر يدرسون أيضًا ساعات أكثر.
  4. بعض الطلاب لا يتذكّرون كم ساعة ناموا.

الحل: الاستطلاع يُظهر ارتباطًا فقط، وربما يوجد سبب آخر. التجربة ذات التقسيم العشوائي (2) تستبعد الأسباب الأخرى وتدعم أن النوم نفسه هو السبب. الإجابة الصحيحة (2). أما (3) فتُضعف الاستنتاج، لأنها تقدّم تفسيرًا بديلًا.

أخطاء شائعة في أسئلة المنطق

  • اختيار جملة صحيحة في الواقع لكنها لا تلزم من النص.
  • عكس القاعدة: من «كل أ هو ب» استنتاج أن «كل ب هو أ».
  • الخلط بين «يُضعف» و«يقوّي»، أو بين «يلزم» و«قد يكون صحيحًا».
  • اعتبار الارتباط بين أمرين دليلًا على أن أحدهما سبب الآخر.
  • إدخال معلومات من خارج النص بدل الاعتماد على ما ورد فيه.

المصدر: منهج خزائن للقسم الكلامي.

كيف تتدرّب على أسئلة المنطق؟

أسئلة المنطق تكافئ القراءة الدقيقة أكثر من سرعة القراءة. خطة مقترحة:

  1. اقرأ مقالات رأي قصيرة، وحاول في كل واحدة أن تحدّد النتيجة التي يريد الكاتب إقناعك بها والأدلّة التي يقدّمها.
  2. تدرّب على كل نوع سؤال وحده: الاستنتاج، ثم الافتراض، ثم الإضعاف والتقوية، ثم اخلطها.
  3. لكل إجابة خاطئة اختر في التدريب، اكتب لماذا هي خاطئة. هذا يعلّمك أنماط الإجابات المضلّلة التي تتكرّر.
  4. انتبه للكلمات الصغيرة التي تغيّر المعنى: «كل»، «بعض»، «فقط»، «على الأقل»، «لا يمكن».

المصدر: منهج خزائن للقسم الكلامي.

نصائح للوقت

لكل فصل كلامي 20 دقيقة، والأسئلة متساوية في الوزن، ولا تُخصم نقاط على الإجابة الخاطئة.

  • اقرأ السؤال قبل النص، لتعرف هل تبحث عن نتيجة أو افتراض أو نقطة ضعف.
  • حدّد في النص الأدلّة والنتيجة، ثم اسأل: ما الذي يربط بينهما دون أن يُقال؟
  • إذا تردّدت بين إجابتين، ارجع إلى النص وابحث عن الكلمة التي تحسم (مثل «كل» أو «بعض»).
  • لا تعلق عند سؤال واحد: ضع علامة وانتقل، وخمّن قبل نهاية الفصل إذا لزم.

المصدر: إرشادات للممتحَنين، أسئلة شائعة عن الامتحان ثنائي المجال (بالعربية)

للصورة الكاملة عن القسم راجع دليل التفكير الكلامي، وتابع مع المواضيع الأخرى فيه:

تدرّب على 5 أسئلة المنطق مجانية مع الحلول.

تريد أن تعرف أين تقف؟ جرّب حاسبة علامة البسيخومتري.